八年级上册历史教学反思

时间:2023-01-12 00:08:48
八年级上册历史教学反思

八年级上册历史教学反思

身为一名到岗不久的老师,教学是重要的工作之一,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,我们该怎么去写教学反思呢?下面是小编为大家整理的八年级上册历史教学反思,欢迎大家分享。

八年级上册历史教学反思1

今天下午按学校计划听取了一节地理课,在初一一班,孙广平老师讲了第三节《地图》,他下发了学案,学生自主学习完成的很好。作为改科的新手而然,我觉得这堂课上的算是成功的。首先,在知识的处理环节上,做到了循序渐进,由易到难,符合学生学习的规律。这节课讲了三个问题,重点分析了第一个和第三个,略处理第二个问题,对重点的把握准确,处理得当。其次,解决重点问题上,先让学生感知,再利用知识让学生解决问题,并对错误认识及时进行分析纠正,结合练习加强训练。重点得以突破。第三,注重对学生学习方法的指导,例如,学习比例尺问题,学习判断方向问题,怎样才能做到准确判断?他通过画坐标法指导学生进行确定,通过多次练习,学生对这一部分就有了较清醒的认识。以上是这一节课的优点。当然,作为一名新手,存在一些失误是无可厚非的,需要在以后的教学中加以提高。如加强专业知识的学习,再如,教法上还需改进一些,应尽量让学生多动脑,动手,动口。当然,对于这些问题,我在上课是也会出现,学生精力不集中,回答问题拖拖拉拉。完不成任务,练习题当堂课处理不完等等。

八年级上册历史教学反思2

紧张的教学生活就要结束了,回想这半学期的教学工作,有很多的收获,自己 ……此处隐藏11867个字……不足,合作学习的引导要到位适量增加趣味性的知识等等,同时也对教师的自身素质和人格魅力提出了较高要求。过去人们常说,教师要给学生一滴水,先得自己有一捅水,但今天,我们光有一捅水是不够的,还得有一池活水才行,否则,光靠那一桶陈旧的“死水”,很难经受得起新课程改革的考验。如何才能给我的课堂注入生命的活水?我能否让学生的合作学习中擦出思维的火花?我能否使学生在课堂上体验合作的快乐,感受发现的欣喜?我能否让学生在课堂上“抨然心动””浮想联翩”或者“百感交集’?我想,只有把这样的课堂作为自己追求的目标,课程改革才能落到细节上,对于学生评价的质量才能有保障。

新一伦课改为发展性课堂评价的实施提供了庄阔的平台,也给我们创造了一个巨大的探索空间。作为普通的一名一线教师,我无力改变大环境,但我可以改变自己做主的课堂。我可以在“学中做,做中学”,把历史小组学习扎扎实实地落实到自己的课堂当中去,让它真正的促进学生全面而又个性的发展,为学生的终身发展奠定基础。

八年级上册历史教学反思15

在日常的工作中,我们经常谈到学生学习习惯、行为习惯的养成,让学生养成良好的习惯,或许影响其一生,终身受益。可往往忽视了老师的某些行为习惯。

就如上节课(视导听的)中,面对学生精彩的展示,我的鼓励性语言太贫乏了,只是用了几句“你太棒了”,我自己都感觉太俗,但当时不知什么原因随口就这么几句,其实,面对较难的题目极个别同学到讲台展示时我应该多变换鼓励性语言,如:“你真有胆量,不简单!并且你思维真敏捷,思路也很清晰”。

可是由于平时上课没有养成习惯,才会出现这种状况,所以老师课堂上良好的行为习惯是至关重要的。真可谓:“教育就是培养好习惯,习惯就是素质,习惯影响人格”。

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