《我们奇妙的世界》教学反思
作为一名到岗不久的人民教师，我们要有一流的教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编收集整理的《我们奇妙的世界》教学反思，希望对大家有所帮助。
《我们奇妙的世界》教学反思1这篇课文选自统编教材小学语文三年级下册第七单元，本单元的人文主题是“奇妙的世界”，语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”。
课文通过描绘天地中的各种事物，展现了世界之奇、之美，表达了作者对这奇妙世界的喜爱。
教学重点：能说出课文是从哪些方面写出天空、大地的奇妙的。
教学难点：结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。
一、教学效果
围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果：
1．课前，我先让学生搜集自然界的图片，欣赏图片，然后让学生充分地读，初步感悟。
2．教学时，我主要引导学生在朗读中去体会、去品味，感受世界的奇妙，结合学生的生活实际谈自己发现的奇妙事物，让学生升华对课文的理解，并引导学生去发现、了解这个奇妙的世界。
二、成功之处
本课教学，我最大的成功之处是让学生充分朗读，在朗读的基础上，展开想象，感悟世界的奇妙。比如，在第四自然段教学时，让学生根据生活经验，回忆看到的云彩形状，展开想象，学生想象很丰富，有的想到童话故事，有人想到后羿射日…… ……此处隐藏7706个字……先总写这个世界很奇妙，再具体从“天空”和“大地”两个方面进行描写，每个方面分别都有一个总起句，并且结构相似。最后又总写我们这个世界太奇妙了，需要我们去仔细探索。文章首尾呼应，使作者对大自然的热爱之情表达得更加强烈。
本课是一篇写景的文章，文中描写的事物都是大自然中长见的事物，学生十分熟悉，但平时却不一定留心观察这些事物的特点，因而在教学时让学生充分的读，在读中理解，在读中感悟，作者向我们描述天空中的缤纷色彩，奇妙形状和大地上丰富财富，引导学生抓住重点段落词句，感悟世界的奇妙。比如，在教学第四自然段时，让学生依据作者描述云彩形状展开想象，描述还有那些形状，学生说的很多，而且气氛很活跃，学生想象也很丰富，有的说像骏马在草原上奔驰，有的说象羊在低头吃草………在这样的气氛氛围中，学生不仅感受到了大自然的神奇，而且对作者的写作方法掌握的也比较好，并从中感受到了作者热爱大自然的思想感情。
成功之处：
本课教学，首先展示图片，引导解题。再在自学的基础上，解决生字新词。在此基础上理解文本的奇妙。随后梳理文章脉络，掌握文章行文顺序，把握文章结构，这样学生对文本有个清晰的感知和概括。所以这些都是为了扫清文章的阅读障碍，打好字词基础。设计扎实有效，充分放手给学生自主解决字词，训练了学生自主探究的能力。同时，各个学习活动的推进，层层深入，环环相扣，这些设计都完全针对学生的疑问之处，毫无疑问，这是本堂课最成功的地方。
不足之处：
引导学生在讨论交流中完成教学任务，指导学生反复朗读，在读中想象体会，品味.感受世界的奇妙。因为课程时间有限，学生还未能充分朗读出世界的奇妙。在学生入情入境配乐达到与作者情感的共鸣，这方面的教学还是有待提高的。
