《女娲补天》教学反思

时间:2023-05-26 01:40:46
《女娲补天》教学反思(15篇)

《女娲补天》教学反思(15篇)

身为一名到岗不久的老师,我们的任务之一就是课堂教学,写教学反思能总结我们的教学经验,教学反思要怎么写呢?以下是小编精心整理的《女娲补天》教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

《女娲补天》教学反思1

语文,要教出语文“味”—《女娲补天》听课一得上了《女娲补天》,不由得就想起四月份我参加陵水中山小学20xx年春季教学开放日活动,我听了三年级语文林娜老师上的《女娲补天》。

课堂上,林老师激情饱满,富有感召力,善于启发引导,教学环节清晰有序,环环相扣。师生互动和谐。可以说,本课堂的教学流程简洁明快,朴实无华,富有语文味,富有简约之美:读题质疑——引导品读第一自然段,体会灾难的可怕——精读女娲不甜的过程,感悟人物想象——总结全文,评价升华。

引导品读第一自然段,体会灾难的可怕,老师设计了问题:“天塌了一大块石后是什么情景?从文中找句子读一读,并说说自己的感受。”学生很自然地回到文本中找出句子读读。学生能找出文本的内容说,已经说明他们感受到了天破了的可怕。于是林老师让他们跳出文本,想想说话,你还看见那些让你感到害怕的情景。学生的思维一下子跳到了生活中,有的说看见大树被洪水淹没;有的说看见房子被冲毁;还有的说听见人们的喊叫,看见孩子的眼泪……这些是他们从课外积累的,很好的运用到自己的学习中来。

天破了,女娲做了哪几件事情?老师抓住主话题“课文哪些地方表现了女娲了不 ……此处隐藏14947个字……师轻松。

3、当然,在教学中,教师还应为学生推荐一些课外阅读拓展的书目,使其学以致用。只有这样,学生自学的能力才能循序渐进,学生阅读的自信心会日益增强,积累量会日渐丰厚。

《女娲补天》教学反思15

这是一篇神话传说,讲述的是女娲求雨灭火、照船救人、找五彩石补天的故事。课文处处充满了神奇的想象,用生动准确的语言塑造了女娲百折不挠的形象,赞美了她为拯救人类而勇于献身的精神。教学的重点是引导学生了解女娲补天的故事内容,激发阅读神话故事的兴趣,培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。

我在教学时紧紧抓住神话故事的特点,以“女娲为什么要补天?”为主线展开教学,在引读、想象、体验中感受女娲这一神话人物不怕危险、勇于献身的伟大精神,领略神话故事的无穷魅力,激发学生阅读神话故事的兴趣。

回忆整堂课的教学过程,我觉得自己以下几点做得比较成功:

1.课题的引出充满神秘感,通过让学生简单说说知道的神话故事,使学生知道我国的神话故事有很多,接着话锋一转,今天学其中一则,马上引出了课题,然后通过读题的训练,读词的指点,使学生初步感受到读课文要有感情,读题和读词同样要有感觉。我想如果平时能经常这样训练学生的语言表达,有利于提高学生的语文素养。

2.读中悟情,“读”贯穿始终,抓住重点词句来读,读出感受。如第一节后四句要读出人们处在水深火热之中痛苦挣扎的悲惨景象。在教师引读时对“熊熊”等词进行解读,突出悲惨的景象。

3.师生合作,激发想象,感受神话魅力。在教学第一节时,我采用了引读、师生分句读,小组赛读,为学生营造了轻松、愉悦的朗读氛围。同时通过让学生闭目想象,感受人们处在水深火热之中的悲惨景象。

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