数学教学反思

时间:2023-01-20 07:03:25
数学教学反思

数学教学反思

作为一名人民老师,教学是重要的工作之一,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,那么你有了解过教学反思吗?以下是小编收集整理的数学教学反思,欢迎阅读与收藏。

数学教学反思1

通过本节课的教学,反映出孩子们的问题意识较淡薄。对于课本所呈现的信息(已知条件)来进行处理形成问题的能力不足,课堂上只有几名学生可找出了问题,说明学生对于文字的理解以及逻辑思维、语言表达三个方面存在不足。

由于本节课是学生第一次接触“用数学解决实际问题”,所以学生对于“问题”的概念很模糊,则表现出叙述不清、思维杂乱的现象。我在例题教学中以为学生观察到图中说什么就顺着教什么,但是这样恰恰行不通,出现教学顺序混乱情况,大部分学生不知怎样提出问题?以后我要注意教学环节的紧凑性。

在“做一做”练习中,学生在经过例题的强化训练下,能解决问题,但对于方法分辨不清楚,如第二问跑走了几只小鹿?(15-6=9),大部分学生的解答都是15-9=6,所谓答非所问,因此在课堂上花了大量的时间来重点突出了“解决问题”。“做一做”第三题要求学生提出问题,学生能根据图中的小鱼来发现问题并加以解决,说明对于图像的理解要强于文字的理解。

由于本节课的教学效果欠佳,思考在教学过程中的原因:缺乏小组合作;教学设计简单,教学方法与孩子的学习相悖;学生的问题意识需强化训练;课堂思考不足导致气氛不够活跃;学习习惯较差,总是有开小差的习惯。

数学教学反思2 ……此处隐藏15525个字……改革已经开始,她就象一缕清新的春风吹遍了金都大地。新教材不仅重知识内容安排,更注重了学生非智力因素的发展,学习兴趣的培养。

在新课改过程中我清楚看到:一切刚刚开始,今后的路还很长,现在的教师难当了。我们不能盲目乐观,盲目追求老师与学生的表面平等,我们的教改任务还很艰巨,任重而道远。新的教学改革让我教育教学观念彻底改变。要想教好学生就要做到:

1、倾听学生说,做学生的知音。

2、相信学生能做好,让学做,独立思考、独立说话,教师相机诱导发现,凡是学生能做的不要包办代替。

3、放下老师的“架子”和学生交朋友,来一个变位思考,让学生当“老师”。

4、教学上掌握好“度”及时指导学生的学习方法。培养学生举一反三的能力。

5、加强课堂教学的灵活性,用书要源于教材又不拘于教材;要服务于学生又要不拘一格;加强课堂教学中的寻求规律的教学。这样,不仅使学生学到知识,而且还培养了学生探究规律的科学精神和创新精神。

6、诚实守信,言传身教,教书育人。对学生的“人格行为”不要过分要求。

总之,教育学生就要从正面解决问题,而不是抱怨。教师与学生互相尊重,理解、信任;教师要爱学生,用心去爱,用行动去爱,对于学生所犯错误,不能只批评不教育,要宽容善待,并给他们改正错误的机会。教师要不断提高自身的素质。教学基本功要过硬,教学业务能力要强,教学水平要高。课堂教学要调动学生学习的积极性,培养学生学习的兴趣。要具备良好的师德。这样你就能撑起一蓝天,用你的道德行为染学生,学生就会爱戴你,家长就会信任你,你的教学改革就会成功。

让我们与时俱进,开拓创新,志存高远,科教兴国。为我国教育再次创业贡献一份力量吧!

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