《桔梗谣》教学反思

时间:2023-01-20 17:46:38
《桔梗谣》教学反思

《桔梗谣》教学反思

作为一名人民教师,我们要在课堂教学中快速成长,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,那么什么样的教学反思才是好的呢?以下是小编收集整理的《桔梗谣》教学反思,欢迎阅读与收藏。

《桔梗谣》教学反思1

《桔梗谣》是三年级音乐上册,第八课《丰收歌舞》中的一首歌曲。这首歌曲是一首朝鲜族民歌,这首歌展现的是朝鲜族劳动人民山上挖桔梗的欢快场景。根据学科、教材的特点以及学生的实际,我设计了以下环节:

用教师身着朝鲜服饰的超片和鹤舞的律动导入,让学生充分感受朝鲜族的舞蹈鹤舞的优雅美丽,用图片引导学生对朝鲜族文化有所了解。采用小组合作、生生合作、师生合作等方式,让学生用不同的方法在歌曲中律动,让学生在多次感受歌曲三拍子的韵律,并进而让学生再按节奏朗读歌词,从而解决歌曲中的难点。让学生找开火车的声音的感觉模唱乐曲,既有练声的效果又让学生有意识的再次熟悉歌曲。用相似的乐句引导学生快速掌握全曲。通过欣赏《桔梗谣》的舞蹈视频,让学生找准歌曲所表达出的喜悦和欢快的情绪。课堂的拓展方面,教会学生简单朝鲜族语言道拉基(桔梗),让学生能够更加身临其境的感受歌曲,从而生动形象的表演出朝鲜族人民勤劳活泼的形象。

同时,自我反思,这节课中存在着一些不足之处。像上课讲话要精练,不要有不相干的口语出现。而且要加强对课堂时间的准确把握。

总之,经过这次讲课让我成长了不少,作为年轻教师,我觉得自己还得多下功夫,多听、多看 ……此处隐藏925个字……择时间很充分的音乐伴奏,否则学生没等做完动作就已经停止了音乐,使课堂缺乏完整性。教师进行发声练习时的过度语言要巧妙的连接,特别是新课程改革后,不要求很死板的进行一项一项的教学环节。学生注意力不集中时也应该选择很柔和的音乐作为一种动令音乐,绝对不能影响课堂的气氛。在指导学生演唱时,如果能有效地运用三拍子的强弱关系进行处理,会让学生更容易进入歌曲意境。

二、学生参与性

导课时穿插了一句韩国话“加油”,让学生觉得很新鲜,同时也调动了学生共同参与的积极性。在学生们稍有不集中时,用语言和动作马上就能使学生精神起来。老师按节奏朗读歌词的时候,需要同学们给老师指挥,这就使学生们起了劲。在歌曲编创动作时,大胆的进行的编创,使学生在老师的关注和鼓励下更自由地发挥自己的创造才能,并以此激发全班学生的创作欲望,使音乐课堂成了孩子们学习的天堂。所以,在这节课上同学们都参与到了课堂中,配合很默契,课堂气氛非常的好。

三、思想教育方面

在教学过程中,我并没有灌输任何思想,而是在歌曲的意境中让学生充分感受畅游在夜空中的快感,鼓励学生们要好好的学习,长大了去圆自己的旅游梦。这节课我为学生们创设了一种意境,让学生们在优美、宁静的旋律中去体验和 表现歌曲的诗情画意,让学生走进朝鲜,培养了学生创新意识和独特的创造行为。

不足之处在于提出问题的都是教师,还没有达到学生自己发现问题、解决问题的程度,学生学习主体性的体现还不够充分。在学生自我评价这一方面也体现得不够,在以后的教学中有待进一步实践提高。

新课程背景下的音乐教师,应该在教学中不断地进行反思与提炼,从而发现问题,学会研究,不断地去提高教学水平,成为科研型、反思型的新型教育工作者!

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