研究性学习开题报告

时间:2023-06-07 12:24:51
研究性学习开题报告

研究性学习开题报告

在人们素养不断提高的今天,报告使用的频率越来越高,我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。一起来参考报告是怎么写的吧,下面是小编为大家收集的研究性学习开题报告,希望对大家有所帮助。

研究性学习开题报告1

当今是世界科学技术突飞猛进的信息时代,国力竞争日趋激烈,教育是经济发展和社会进步的重要基础,是提高民族整体素质和创新人才的主要基地,是增强综合国力和民族凝聚力可靠保证。因此,为全面实施素质教育,培养学生创新精神和实践能力,转变学生的学习方式和教师教学方式,教育部在《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中增设了包括研究性学习在内的综合实践活动。

国家教育部对基础教育进行了一系列改革和调整,其目标就是:着重培养学生以创新精神与实践能力为重点的创造性学力,主要是通过情感体验和探究实践,形成掌握与运用知识、永不满足、追求卓越的学习态度和发现,提出问题、研究、解决问题创新意识、学习能力,及其着眼于学生的终身可持续发展。又提出一种新的学习方式—研究性学习的课程。而校经过几个月筹备工作,今天正式开题了。我受学校校长委托,代表学校课题作开题报告,请同学研究讨论。

1、什么是研究性学习?为什么在高中课程设置研究性学习课程?

答:研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。设置研究性学习的目的在于改变学 ……此处隐藏28112个字……标体系基本理论为基础,重点研究以上三方面同时,形成符合农村开展研究性学习的目标体系。

理论意义:

中国农村人口多,农村地域辽阔,农村中小学人数多,比例大,农村教育环境、教育资源相对滞后(也必然会有些优势),科教兴国,发展教育,首先要研究农村中小学教育,所以结合农村实际来研究农村高中研究性学习课程如何开展,构建符合农村高中教育的理论与模式,合理开发教育资源,以此来推动农村中小学教育的发展,全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,培养高素质合格人才。同时,本课题的研究,也从理论方面填补了农村高中开展研究性学习课程的空白,释放农村的智力资源,有一定的开拓精神和创新价值。

实践意义:

①通过本课题的研究,构建符合农村高中特点的研究性学习课程理论模式,从而进行农村高中研究性学习课程实践,以此推动农村中小学实施素质教育,为培养富于团队精神的有竞争能力的合格四化人才打下坚实基础。

②从国情和农村实际出发,利用农村教育资源发展农村高中教育,服务农村,提高教育教学质量,提高全民族的科学文化素质。

课题的目标:适应新一轮教学改革的需要,全面贯彻素质教育,为新世纪培养复合型人才,适应社会的需要。

研究课程:各学科

活动计划:

(1)任务分工:

(2)活动步骤:分阶段实施

(3)活动所需的条件:图书资料、实验设备、电脑上网社会调查与访问、实地参观考察与测量等

(4)交通工具:自行车、出租车等

(5)其它:各科教师可根据实际需要采取其他手段或方式,但不违背教育规律,以全面提高教育教学为宗旨,以学生接受能力为限。

(6)预期的成果

《研究性学习开题报告.doc》
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